語言測驗．評量．教學

LTTC研發長吳若蕙博士獲英國文化協會邀請，在越南河內舉辦的New Directions研討會（2023/10/27-29）中擔任座談會與談人。座談以"Assessment in learning systems in Asia—impeding, driving or improving? "為主題，邀請來自臺灣、泰國、越南、中國等地學者，探討亞洲各國英語測驗在學習情境中所扮演的角色。 吳研發長分享在臺灣雙語政策的背景下，LTTC如何與教育部並肩研發、推動專為大學生設計的「培力英檢」（ BESTEP ），透過需求分析以及訂定具體能力指標、測驗標的，並針對利害關係人觀感、大學校內課程關聯度、學生測試表現等各方面進行效度研究，強化高等教育教學、學習與評量之間的互動。吳研發長於座談尾聲強調，大規模標準化測驗要發揮正向功能，需仰賴政策、教學、課程等配套的支持與合作，才能成為推動學習的助力。   與會的各國學者專家相當肯定臺灣在推動大學雙語化學習中連結課程、教學、評量三者的努力，也認為LTTC主動與大學合作探討「BESTEP與學術英語課程之互動關聯」 研 究，是展示教學與評量如何能良性互動的成功範例。

第40屆APLX、ETRA和TESPA國際聯合研討會2023年10月11日至13日於臺北盛大舉行，吳若蕙博士受邀擔任東京外國語大學Yukio Tono教授之專題演講主持人。該演講以"Implementing the CEFR Framework in English Language Teaching in Japan: Insights from the CEFR-J Project"為題，分享日本如何借由《歐洲共同語言參考框架》（CEFR）來描述和分析外語政策的本質和實踐，並有效達到CEFR在地化。 左圖為吳若蕙博士與 Yukio Tono 教授於研討會場合照

教育部於 2021 年 9 月啟動大學生雙語化學習計畫，強化學生英語力、推動全英語課程、整體提升高教國際競爭力。為此，教育部積極推動重點培育大學、學院逐步實施全英語授課，也補助語言訓練測驗中心（ LTTC ）研發辦理「培力英檢」，做為檢測大專生在學術與職場情境所需之英語溝通能力之工具。   LTTC 研發長吳若蕙博士表示，研發「培力英檢」之初衷就是提供一個更適合我國高教情境需求的檢測工具，也希望將測驗結果回饋給教學，促進教學、學習與評量三者之間的連結互動。為了達成這個目標， LTTC 特別邀請了共 90 位大學英語教師參與評分工作，期待老師們透過參與評分，可以深入了解大專生在英語口說和寫作的強弱處，同時作為教學之參考。 LTTC 也預期隨著越來越多大專生持「培力英檢」的成績作為英語溝通能力之證明，將帶動公民營企業機關招募人才之採認參考。 「培力英檢」首次評分研習 2023 年 10 月 7 日於 LTTC 舉辦，下圖為寫作、口說研習現場照片。