國中會考有感

國中會考成績日前公布，今年有1/3的學生英文和數學只拿C (待加強)。本人同意清華大學榮譽講座教授李家同的意見，主要的問題之一是會考題目過難，但導致題目過難的原因之一可能是老師、學生對會考試題評量的內容與技能不熟所致。

以英語科為例，根據心測中心對英語科試題內容說明：「試題評量內容皆為基本、核心、重要的概念，試題編寫嘗試多種體裁及主題，且其語言使用重視整體自然情境，而非繁瑣、片斷的記憶。」從心測中心的說明及其公佈的試題，雖然評量重點貼近九年一貫課程綱要能力指標，但其實包含了學生不同階段的認知過程。依照Bloom的分類法（taxonomy），學生認知過程的發展階段由下而上分為六層：知識（knowledge）、理解（comprehension）、應用（application）、分析（analysis）、綜合（synthesis）、評定（evaluation）。

這樣的命題方式其實是符合世界測驗的「整合性能力評量」，例PISA。一般的學生對於較低層次的認知問題不大，但較高層次的認知是需要啟發並加以訓練的。對老師而言，認識不同層次的認知階段與如何引導學生開發認知力也是非常重要的。如果老師只是讓學生不斷的練習類似會考的題目，但未注意題目背後所需的認知能力，平時未加以指導、練習，學生到了真正考試時，還是可能會因題目不同而無法應付。

大家在檢討補救教學實施成效時，我有三項建議提供參考：一、協助任教偏鄉學校教師協助充分了解國中會考的試題內容及其需要學生運用的的認知能力。二、提升教師測驗評量專業識能(assessment literacy)，加強課堂評量的實作能力。

另，建議心測中心除公布全國整體成績概況外，也能對外每一試題所測試的重點(字彙、語法、認知能力等)，及試題分析。這些資料有助於了解國三學生的強弱之處，也有益於補救教學內容的訂定、國中英語教師培訓，甚至試題品質的改進等。

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何謂測驗信度、效度？ What is Test Reliability and Validity?

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「全民英檢」初級寫作能力測驗

原文刊載於中華民國 92 年 1 月 3 日《中央日報．英語教與學》「全民英檢」五級的測驗當中，以初級（相當國中畢的英語文程度）的報考人數最多，佔 40 萬全部報考人數的一半。初級的通過率也高於其他級數，以其初試（含聽、讀、寫三項）而言，即有四成二的考生達通過標準（聽、讀兩項均達 80 分及寫作達 70 分）。但是，事實上考生在聽、讀部分表現不錯，近六成的考生其實在這兩項上已達通過標準。換言之，其中有近兩成考生是因為寫作成績未盡理想才未能通過初試，實在是令人感到惋惜。新（ 92 ）年度第一次初級測驗即將於明日（ l 月 4 日）舉行，己有五萬多人報考。在測驗前夕，為協助報考者做好準備，特別藉這篇文章說明初級寫作的測驗方式，並就多數考生感到較困難的「單句寫作」部分的題型、評分標準等提出較詳細的說明。壹、測驗方式「全民英檢」初級之寫作能力指標訂為：「能寫簡單的句子及段落，如寫明信片、便條、賀卡及填表格等。對一般日常生活相關的事物，能以簡短的文字敘述或說明」。命題即根據上述能力指標設計，測驗時間共 40 分鐘，全部採直接寫作，以引導寫作（ guided writing ）方式為原則。各部分答題說明皆以中文書寫，試卷與答案卷分開，題目全部印在試卷上。該測驗共分兩部份（見下表）：第一部分單句寫作（包含句子改寫、句子合併、重組三種題型）和第二部分段落寫作。初級寫作測驗題型與題數分配分項測驗題型題數第一部分單句寫作 A. 句子改寫 5 題（ 1~5 題） B. 句子合併 5 題（ 6~10 題） C. 重組 5 題（ 11~15 題）第二部分段落寫作看圖寫作 1 篇（約 50 字的段落）貳、單句寫作題型說明一、句子改寫：試卷上有一英文單句或簡短對話及一個未完成的句子，考生須依題目之提示將原句改寫成指定型式，並將整句謄寫於答案卷中。這個部分通常測試的重點包括改變時態、直接問句改間接問句、肯定句改否定句或問句等。下面的例題所測試的就是評量考生是否會將肯定句改寫為問句，並且會正確的使用過去式助動詞 did 。例題： Mary went to the market. When___________...

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