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「雙語教育國際研討會」圓滿落幕！LTTC Hosts International Conference on Bilingual Education

財團法人語言訓練測驗中心（LTTC）於3月22、23日主辦之「2024雙語教育國際研討會」圓滿落幕！研討會聚焦雙語教育政策下之高教英語文教育，包括兩場會前工作坊、兩場主題演講、二十餘場特邀論文發表與兩場座談會，透過不同面向探討大學英語文教育相關重要議題，豐富可期，獲近四百位英語文教評領域的學者與教師熱情參與。


本研討會由教育部指導，並由英國文化協會以及全國各重點大學資源中心—臺大、臺師大、中山、文藻外語大學、大學雙語教師專業發展中心協辦，藉此學術盛事促進高教英語文教育與評量於最新研究與實務方面之交流。

本研討會以BEST計畫核心理念—學習、教學和評量三者應為良性互動此一概念為主軸，針對「學術英語」（EAP）教學、學習導向評量、教師專業發展等主題，提供創新觀點。兩場主題演講學者（英國文化協會Barry O’Sullivan教授與英國利茲大學Diane Pecorari教授）針對建立完整教學與學習系統，以及EAP資源如何結合「以英語授課」（EMI）之落實等國內雙語教育工作者十分關切的議題，分享經驗與見解。LTTC及澳洲墨爾本大學團隊也針對「培力英檢」（BESTEP），於研討會中分享最新的效度研究，含BESTEP與CEFR、EAP教學之連結。LTTC也特別規劃以學習資源為主題的論壇，探討因應BEST計畫，臺灣各大專校院如何輔助學生，從一般英語過渡到EAP和EMI，提升學生學術英語溝通能力。

此外，鑒於人工智慧（AI）技術發展日新月異，本研討會也特別安排一場工作坊與論壇，探討AI在雙語教育現場之運用。例如：透過工作坊與教師分享如何運用AI科技強化教學與評量；論壇則是以獲國發會補助支持的「全民英檢i學網」（GEPT iPrep）研究案為主軸，分享發展全民英檢AI自動評分及學習回饋系統的進度，同時也討論建置在地化AI自動評分學習回饋模型的挑戰，須仰賴語言評量、語言學、資訊工程等跨領域合作。



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