語言測驗．評量．教學

秋季， 於師大開設了「語言測驗特論」課程， 在與同學們的交流中度過充實的學期。 ※學期末與師大英語系博士班學生們合影※

本篇論文： Investigating Taiwanese Teachers’ Language Testing and Assessment Needs 臺灣地區教師之語言測驗評量需求調查 刊載於 【英語教學期刊 English Teaching & Learning】 Vol. 38 No.1 (Spring 2014): 1-27 摘 要 本研究是為瞭解臺灣地區教師之語言測驗評量識能需求而進行的網路問卷調查，共採集 253 名教師 ( 任教對象自國小生到研究生 ) 的意見。本問卷改編自 Hasselgreen et al. (2004) 與 Fulcher (2012) 所使用的工具，含選擇與非選擇題兩種。本研究發現教師對語言測驗評量識能的需求含：聽及說的評量、命題技巧、效度研究程序、進階統計分析等，顯示教師的需求已受近年來標準化測驗廣獲使用的影響。因此，教師需要加強語言測驗評量的知識與技能以面對工作中新的挑戰。本研究結果有助於一般語言測驗評量識能之養成，也可提供師資訓練中有關語言測驗評量識能的課程與教材研發之參考。 關鍵詞：語言測驗 語言測驗評量識能 師資訓練 Abstract The present study was designed to investigate the testing and assessment needs of English language teachers in Taiwan. An online survey was conducted, which replicated to a large extent the instruments used in Hasselgreen et al. (2004) and Fulcher (2012). Both closed-response and constructed-response items were used to encourage teachers to articulate their training needs in testing and assessment. A total of 253 school teachers, from elementary education to

上個月受李大華先生邀請，與聽眾們在空中相會！ 於教育電台「教育開講」節目中與大家暢談了全民英檢的應用現況，分享 GEPT 如何應用在教育、學習、工作等各種不同面向，帶領大家深入瞭解這個專為國人研發的測驗。 歡迎大家利用教育電台網站線上收聽當天訪談！ ------------------------------------------------------------------------------------------------------ ※   該怎麼收聽呢？ 1. 進入網站： http://goo.gl/hQ74BX 2. 設定播放日期： 103 年 10 月 14 日 3. 選擇主持人：李大華 4. 按下「搜尋」 5. 進入下一層畫面，點擊「播放」即可收聽！

(photograph by British Council  Kenichi Aikawa)         9 月，受英國文化協會邀請，前往在日本舉辦的 New Directions English 國際研討會擔任專題講者，為回應大會主題「英語評量在國際化趨勢中所扮演之角色」，這次特別以  "GEPT and English Language Teaching and Testing in Taiwan"  為講題，說明全民英檢 (GEPT) 如何提升對教學的正向回饋，並減低測評所產生的負面回沖。         此外，更受邀參與兩場座談會，與各國專家共同探討測評效度、回沖效應等議題。

四月間受邀到巴黎 ALTE( 歐洲語言測驗者協會 ) 國際研討會發表專題演講，當天與約 300 位聽眾分享了以「全民英檢」為例等亞洲外語測驗如何兼顧品質與公平性。 當天在場的許多非英語系地區代表，包括俄羅斯、肯亞、匈牙利、越南等皆在會議中表示，以前認為英語非母語國家不可能研發出品質優良的英語測驗，但「全民英檢」的成功經驗讓他們對此改觀，更對「全民英檢」的研發、施測與研究產生高度興趣！

與同學們分享英語口說能力評量相關內容

本論文刊登於 2013 年 8 月第 8 期 ( 總第 392 期 ) 當代外語研究 Contemporary Foreign Languages Studies 。全民英檢 (GEPT) 高級測驗自 2010 年起，除原有紙筆測驗還提供了電腦化寫作測驗服務。本研究探討這兩種測驗模式是否平行，結果顯示寫作紙筆與電腦化測驗的結果相當、兩者並存是可行的，但仍須收集更多受測者作答資料、持續進行研究，以確保兩測驗具有相同的效度、品質。 吳若蕙 (2013) 。 “ 全民英檢 ” 高 級寫作紙筆與電腦化測 驗之平行研究初探 。當代外語研究， 392 (8) ， 6-13 。