語言測驗．評量．教學

在全球情勢瞬息萬變的今日，外語教學思維也必須不斷革新，「學科內容和語言綜合學習教學」(Content Language Integrated Learning，簡稱CLIL)正是這樣一種革新的嘗試，希望透過設定「語言」和「領域」雙重學習目標，以整合方式培養學生運用外語學習新知與溝通的能力。 為協助臺北市國中小教師發展CLIL專業職能，增進教學與評量技巧與能力，臺北市教育局委託LTTC研發規劃「臺北市108學年度國中小英語融入領域教學師資培訓課程」，並於108年7月3日至5日在臺北市懷生國小舉辦。此次培訓課程吸引逾百位國中小學教師報名，最終錄取62位教師進行培訓。 本次課程從現職教師的需求出發，課程內容兼顧CLIL核心理論及實際教學與評量技巧，並強調各校依其教育目標、情境特質，採取「因地制宜」的施行策略。為此，特別邀請了過往參與臺北市英語融入領域教學計畫的教授、校長及教師，包含張武昌教授、胡潔芳教授、鄭盛元校長、陳昫姮校長、陳佩雯主任、林雅婷老師、及林宇軒老師，各別就理論及實務之面向分享觀點及經驗。此外，相較於先前辦理過的師訓課程，本次課程增加下列向面的探討：「語言」在CLIL的角色、字彙教學方式法、學生思辨能力發展、促進學習(Assessment for Learning, AfL)的評量方式等。最後一日下午則由參訓老師分享小組設計的教案，實際運用所學。 課後問卷調查結果顯示，教師們覺得此次培訓內容扎實，具啟發性與可應用性，特別是CLIL教學與評量技巧、以及分科教學經驗的分享，對他們的教學工作具實質性協助。此外，教師們也特別重視與教育局主管、專家講師及各校教師交流的機會，可就CLIL個層次的議題充分交換意見。針對後續師訓方向，許多教師表示希望能繼續辦理進階的CLIL教師進修課程。 *特別感謝本次擔任授課的參與臺北市英語融入領域教學計畫的教授、校長及教師，各別就理論及實務之面向分享觀點及經驗。這些講者包含張武昌教授、胡潔芳教授、鄭盛元校長、陳昫姮校長、陳佩雯主任、林雅婷老師、及林宇軒老師。他們無私的分享，將有助於CLIL在臺灣教育的永續經營及發展。 開閉幕剪影 開幕致辭--臺北市教育局黃獻司課督 開幕致辭--懷生國小彭惠儀校長   Day 1 (7/3) 課程主軸：CLIL課程規劃及設計 講者：銘傳大學應用英語學系張武昌教授 講題：從台灣的現況談CLIL教學的...

由國際語言測驗協會( International Language Testing Association, ILTA)主辦之「國際語言測驗研究年會」(Language Testing Research Colloquium, LTRC)，以及由美國應用語言學學會(American Association for Applied Linguistics, AAAL)主辦之研討會，今年3月於美國民權運動重鎮—亞特蘭大市舉行。LTTC由研發長吳若蕙博士以及全民英檢組林君文組長代表參與。 ■  語言教育與評量趨勢 從兩大會議中學者和研究人員的分享，觀察到當今獲語言教育界重視及關切的議題與趨勢，和本中心近年著重之發展方向有不少呼應之處： 「英語為共通語言」(English as a Lingua Franca, ELF)的教學與評量 ；英語做為具國際溝通需求領域(例如商業貿易、科學研究、運輸航空等)之共通語，對教學及評量都造成衝擊，包括如何具體界定ELF的能力(如意義協商、修正策略)、如何學習及教導這些能力、如何設計適合ELF情境的評量。值得注意的是，學者認為英語母語人士以及非英語母語人士對ELF溝通的可靠性與正確性要擔負相等的責任，因此英語母語人士同樣也應接受ELF能力評量。 語言測驗評量界肩負的社會責任日益重大，包括語言測驗從業單位以及採認單位須積極檢視測驗用途及其造成之影響、開創更能符合學習與教學利益的評量模式、 提倡以學習為導向的評量(learning-oriented assessment) 等。LTTC多年來推動「學習導向評量」不遺餘力。例如，在「全民英檢」(GEPT)、「小學英檢」(GEPT Kids)等測驗研發與服務方面，透過成績回饋的優化，以更人性化且有利輔助學習的方式呈現成績，方便使用者了解明確的能力落點、其分數代表之意義，甚至是強弱項分析等，作為自主規劃學習之參考。另，LTTC也辦理「語言教學實踐與研究計畫補助專案」，提供測驗資料(如考生語料)及實質的經費補助，鼓勵國內外研究人員從事研究及發表，將研究成果反饋給教學，促進教學、學習與評量間的正向循環。 「以英語教授學科」(English as a medium of instruction, EMI)及「學科內容與語言整合學習」(Content and Language Integrated L...

LTTC於今年 2 月 24 日在臺大圖書館國際會議廳舉辦「小學英檢」（GEPT Kids）頒獎典禮暨親子演講，表揚 2017 年下半年獲獎的優秀考生；親子演講則由臺北市天母國小、獲選為「親子天下雜誌創新教學 100 教師」的沈佳慧老師主講 「英語學習之科技新視界」。  當天近百位考生、家長、老師參與盛會，臺中市育仁小學王智權校長、蕭芳瑾主任更是率領超過 30 位同學與家長一同北上共襄盛舉；當日另有「小學英檢」報名中心代表與團報機構代表出席，獲 LTTC 頒予感謝狀。 更多活動報導資訊，請見 GEPT電子報 。

語言訓練測驗中心（LTTC）為臺灣小學生量身設計的「小學英檢」（GEPT Kids）除可評量聽力、口說、讀寫三大維度能力，更為鼓勵學童均衡培養英語能力，以正面自信的態度面對學習評量，設置了獎勵辦法，表揚各項表現俱佳的考生。 延續去年好評，今年2月24日再度假臺灣大學圖書館國際會議廳舉辦頒獎活動，表揚2017年下半年獲獎的優秀考生，並安排親子演講，由臺北市天母國小、獲選為「親子天下雜誌創新教學100教師」的沈佳慧老師主講「英語學習之科技新視界」。 本活動開場由本中心吳若蕙研發長致辭，除勉勵優秀考生，也感謝學校、老師的用心以及家長的無私支持，還提供兩個建議，第一，養成閱讀優良讀物的習慣，持續閱讀才能讓Good things in（不斷充實語彙與文化知識）, good things out（溝通時派上用場）！第二，英文要好，中文也要同時提升，因為中文好，思考能力強，第二語言才能學好！ 當天近百位考生、家長、老師參與盛會，臺中市育仁小學王智權校長、蕭芳瑾主任更率領30多位得獎同學與家長們一同北上共襄盛舉；LTTC也邀請到「小學英檢」報名中心代表與團報機構代表出席，並頒予感謝狀。 頒獎過程中，英語資優生王妍蓁與楊晨玄、英語小尖兵熊宸緯、陳筠茜、英語小達人劉宸瑜等5位同學分享了學習心得，除了英文課堂，都會在日常生活中尋找能和興趣結合的學習方式，例如，看YouTube短片學英文，或學校每天的晨間閱讀加強自己的閱讀能力等。 本次難得邀請2位家長分享陪伴孩子學習英文的歷程。考生王國彥的爸爸王華駿先生說，他在孩子國小階段透過陪伴孩子讀英語雜誌、聽CD與看影片的方式提升孩子的能力；不但增進了孩子的英語力，也同時了解不同的文化。王爸爸也肯定LTTC對於國內英語測驗的貢獻，讓各年齡層可參加適合且公正的英語能力測驗。另一位是考生劉書愷的媽媽方黛華小姐，她和孩子一起朗讀英文繪本，一直共讀到孩子升小學；她認為沒有壓力的學習才能讓孩子在日常生活中自然而然學好英語，現在反而是孩子唸英文故事給她聽，不但英語能力提升了，親子之間的感情也更好了！ 下半場親子演講，天母國小沈佳慧老師與現場家長、老師分享將科技融入英語教學與學習的趨勢與實例，也示範好用的英語學習App與線上資源，讓孩子學習更有趣也更有效率。